Estudo da estrutura interna do Teste de Inteligência - TI / Internal structure of the TI - Teste de Inteligência / Estudio de la estructura interna del Teste de Inteligência - TI

O objetivo do trabalho foi verificar a estrutura interna do Teste de Inteligência -TI, por meio da Análise Fatorial Exploratória - AFE e Confirmatória - AFC. A amostra para a pesquisa se constituiu em 2.163 sujeitos, sendo 1.013 para o estudo da AFE e 1150 para a AFC. Em ambos os casos os sujeitos foram maiores de 18 anos, de ambos os sexos, e com escolaridade variando de ensino fundamental incompleto até o ensino superior completo. Inicialmente fez-se a AFE, que sugeriu a presença de dois fatores, o primeiro englobando os itens 18 a 30 e o segundo formado pelos itens de 1 a 17, mas que se correlacionaram de forma positiva e moderada. Diante desse resultado aplicou-se a AFC, que também mostrou o modelo com dois fatores como sendo o mais ajustado. Apesar dos resultados apontarem para uma estrutura bidimensional, mais estudos são necessários para melhor compreensão dos fatores...

This study aimed at verifying the internal structure of the Intelligence Test - TI using exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). The sample was composed of 2163 subjects, 1013 of those to the EFA study and 1150 to CFA. In both cases, the subjects were over 18 years old, both males and females, with school level ranging from elementary school to college. Initially an EFA was run and suggested two factors, the first one including items 18 to 30, and the second one including items 1 to 17, but with a moderate and positive correlation between factors. After this result, the AFC was run, which also suggested a two-factor model as the most adequate. Despite results showing a bi-dimensional structure, more studies are necessary for a better understand the internal structure of the TI...

El objetivo del trabajo fue verificar la estructura interna del Teste de Inteligência - TI, a través del Análisis Factorial Exploratorio -AFE y Confirmatorio - AFC. La muestra de la investigación se constituyó por 2163 sujetos, siendo 1013 para el estudio del AFE y 1150 para el AFC. En los dos casos los sujetos eran mayores de 18 años, ambos sexos, y con escolaridad variando desde la educación primaria incompleta hasta la enseñanza superior completa. Inicialmente se realizó el AFE, que sugirió la presencia de dos factores, el primero incluyendo los ítems 18 a 30 y el segundo formado por los ítems de 1 a 17, pero que presentaron una correlación positiva y moderada. Frente a ese resultado se aplicó el AFC, que también mostró que el modelo con dos factores fue el más ajustado. Pese a que los resultados apuntan para la existencia de una estructura bidimensional, más estudios son necesarios para entender mejor esos factores...

Estudo da estrutura interna do Teste de Inteligência - TI / Internal structure of the TI - Teste de Inteligência / Estudio de la estructura interna del Teste de Inteligência - TI

O objetivo do trabalho foi verificar a estrutura interna do Teste de Inteligência -TI, por meio da Análise Fatorial Exploratória - AFE e Confirmatória - AFC. A amostra para a pesquisa se constituiu em 2.163 sujeitos, sendo 1.013 para o estudo da AFE e 1150 para a AFC. Em ambos os casos os sujeitos foram maiores de 18 anos, de ambos os sexos, e com escolaridade variando de ensino fundamental incompleto até o ensino superior completo. Inicialmente fez-se a AFE, que sugeriu a presença de dois fatores, o primeiro englobando os itens 18 a 30 e o segundo formado pelos itens de 1 a 17, mas que se correlacionaram de forma positiva e moderada. Diante desse resultado aplicou-se a AFC, que também mostrou o modelo com dois fatores como sendo o mais ajustado. Apesar dos resultados apontarem para uma estrutura bidimensional, mais estudos são necessários para melhor compreensão dos fatores.(AU)

This study aimed at verifying the internal structure of the Intelligence Test - TI using exploratory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA). The sample was composed of 2163 subjects, 1013 of those to the EFA study and 1150 to CFA. In both cases, the subjects were over 18 years old, both males and females, with school level ranging from elementary school to college. Initially an EFA was run and suggested two factors, the first one including items 18 to 30, and the second one including items 1 to 17, but with a moderate and positive correlation between factors. After this result, the AFC was run, which also suggested a two-factor model as the most adequate. Despite results showing a bi-dimensional structure, more studies are necessary for a better understand the internal structure of the TI.(AU)

El objetivo del trabajo fue verificar la estructura interna del Teste de Inteligência - TI, a través del Análisis Factorial Exploratorio -AFE y Confirmatorio - AFC. La muestra de la investigación se constituyó por 2163 sujetos, siendo 1013 para el estudio del AFE y 1150 para el AFC. En los dos casos los sujetos eran mayores de 18 años, ambos sexos, y con escolaridad variando desde la educación primaria incompleta hasta la enseñanza superior completa. Inicialmente se realizó el AFE, que sugirió la presencia de dos factores, el primero incluyendo los ítems 18 a 30 y el segundo formado por los ítems de 1 a 17, pero que presentaron una correlación positiva y moderada. Frente a ese resultado se aplicó el AFC, que también mostró que el modelo con dos factores fue el más ajustado. Pese a que los resultados apuntan para la existencia de una estructura bidimensional, más estudios son necesarios para entender mejor esos factores.(AU)

Análise de teses e dissertações em orientação profissional / Analysis of theses and dissertations on vocational guidance / Análisis de tesis y disertaciones en orientación profesional

O presente estudo teve como objetivo a análise da produção de teses e dissertações relacionadas à área de orientação profissional e vocacional (OP/OV). Para tanto, procedeu-se a uma busca em bases de dados eletrônicas (CAPES e BVS-Psi), utilizando-se das palavras-chaves orientação profissional, orientação vocacional, testes de interesses, testes psicológicos e teste vocacional. Foram identificados 100 trabalhos, dos quais analisou-se título, autoria, resumo e palavras-chave. Os achados foram avaliados sob duas perspectivas, quantitativa e qualitativa. Para a segunda, foram criadas categorias de análise. Os resultados indicaram que a maior parte dos resumos era referente à área de psicologia, embora também estivessem representadas saúde pública, enfermagem e administração. Houve um pequeno número de trabalhos financiados e a maioria das teses e dissertações foi desenvolvida em instituições públicas. Em síntese, observou-se que houve um aumento das produções científicas ao longo das décadas, especialmente a partir da década de 90.

The present study aimed at the analysis of the scientific production of theses and dissertations on vocational guidance (VG). To do that, a search in electronic databases (CAPES and BVS-Psi) was performed, using the following keywords: vocational guidance interest tests, psychological tests and vocational tests. One hundred works were identified, from which heading, authorship, abstract and keywords were analyzed. The findings were evaluated under two perspectives: quantitative and qualitative. For the second perspective, some categories of analysis were created. The results indicated that most of the abstracts were on psychology, although there were also abstracts on public health, nursing and administration. A small number of works was funded and most of them were developed in state institutions. In conclusion, an increase of scientific production across decades was observed to occur especially starting from the 1990’s.

El presente estudio tuvo como objeto el análisis de la producción de tesis y disertaciones relacionadas con el área de orientación profesional y vocacional (OP/OV). Para esto, se procedió a una búsqueda en las bases de datos electrónicos (CAPES y BVS-Psi), utilizando las palabras clave orientación profesional, orientación vocacional, pruebas de intereses, pruebas psicológicas y pruebas vocacional. Fueron identificados 100 trabajos, de los cuales se analizó título, autoría, resumen y palabras clave. Los hallazgos fueron evaluados bajo dos perspectivas, cuantitativa y cualitativa. Para la segunda fueron creadas categorías de análisis. Los resultados indicaron que la mayor parte de los resúmenes se refería al área de la psicología, aunque también estuvieran representadas la salud pública, la enfermería y la administración. Hubo un pequeño número de trabajos financiados y la mayoría de las defensas ocurrió en instituciones públicas. En síntesis, se observó que hubo un aumento de las producciones a lo largo de las décadas, especialmente a partir de la década de los 90.

Validade de construto de um instrumento informatizado de avaliação dinâmica da inteligência fluida / Construct validity of a computerizes dynamic assessment of Fluid Intelligence Test

A inteligência fluida (Gf) refere-se à capacidade geral de raciocínio em situações novas pouco estruturadas. Em termos de processo cognitivo subjacentes, estudos recentes apontam que a Gf está associada á memória de trabalho, especialmente às funções do executivo central, nomeadamente, coordenação simultânea de tarefas e atenção, seletiva/abstração. Esse estudo verificou a estrutura fatorial de um conjunto de itens de raciocínio analógico com figuras geométricas criados sistematicamente para representarem esses dois componentes do constructo. O instrumento é informatizado e composto por: (a) Pré-teste contendo doze problemas; (b) Fase de treino na qual são ensinados os componentes do processamento cognitivo e a estrutura geral dos problemas e (c) Pós-teste com mais doze problemas estruturalmente idênticos aos do pré-teste e com feedback, sobre a correção da resposta e três tentativas possíveis. Participaram 343 estudanetes universitários, 56,5% homens e 43,5% mulheres de cinco cursos: Administração (16,4%), Engenharia elétrica (17%), Engenharia mecânica (26,5%), Matemática (9,1%) e Psicologia (30,9%). Os alunos tinham entre 17 e 43 anos com média de 22,2 anos e desvio padrão 4,68. Os resultados da análise Full Information Factor Analysis indicaram a existência de três fatores, um agrupando itens do pré-teste, outro agrupando itens do pós-teste e um terceiro com itens mais difíceis destinados a medir o componente abstração. Os resultados indicam que a construção sistemática dos itens foi efetiva em separar os dois componentes da inteligência fluida assim como o formato dinâmico da avaliação foi efetivo para avaliar diferenças individuais em relação ao potencial de aprendizagem.

Análise de teses e dissertações em Orientação Profissional / Analysis of thesis and issertations on Vocational Guidance

O presente estudo teve como objetivo a análise da produção de teses e dissertações relacionadas à área de orientação profissional e vocacional (OP/OV). Para tanto, procedeu-se a uma busca em bases de dados eletrônicas (CAPES e BVS-Psi), utilizando-se das palavras-chaves orientação profissional, orientação vocacional, testes de interesses, testes psicológicos e teste vocacional. Foram identificados 100 trabalhos, dos quais analisou-se título, autoria, resumo e palavras-chave. Os achados foram avaliados sob duas perspectivas, quantitativa e qualitativa. Para a segunda, foram criadas categorias de análise. Os resultados indicaram que a maior parte dos resumos era referente à área de psicologia, embora também estivessem representadas saúde pública, enfermagem e administração. Houve um pequeno número de trabalhos financiados e a maioria das teses e dissertações foi desenvolvida em instituições públicas. Em síntese, observou-se que houve um aumento das produções científicas ao longo das décadas, especialmente a partir da década de 90.(AU)

Validade de construto de um instrumento informatizado de avaliação dinâmica da inteligência fluida / Construct validity of a computerizes dynamic assessment of Fluid Intelligence Test

A inteligência fluida (Gf) refere-se à capacidade geral de raciocínio em situações novas pouco estruturadas. Em termos de processo cognitivo subjacentes, estudos recentes apontam que a Gf está associada á memória de trabalho, especialmente às funções do executivo central, nomeadamente, coordenação simultânea de tarefas e atenção, seletiva/abstração. Esse estudo verificou a estrutura fatorial de um conjunto de itens de raciocínio analógico com figuras geométricas criados sistematicamente para representarem esses dois componentes do constructo. O instrumento é informatizado e composto por: (a) Pré-teste contendo doze problemas; (b) Fase de treino na qual são ensinados os componentes do processamento cognitivo e a estrutura geral dos problemas e (c) Pós-teste com mais doze problemas estruturalmente idênticos aos do pré-teste e com feedback, sobre a correção da resposta e três tentativas possíveis. Participaram 343 estudanetes universitários, 56,5

homens e 43,5

mulheres de cinco cursos: Administração (16,4

), Engenharia elétrica (17

), Engenharia mecânica (26,5

), Matemática (9,1

) e Psicologia (30,9

). Os alunos tinham entre 17 e 43 anos com média de 22,2 anos e desvio padrão 4,68. Os resultados da análise Full Information Factor Analysis indicaram a existência de três fatores, um agrupando itens do pré-teste, outro agrupando itens do pós-teste e um terceiro com itens mais difíceis destinados a medir o componente abstração. Os resultados indicam que a construção sistemática dos itens foi efetiva em separar os dois componentes da inteligência fluida assim como o formato dinâmico da avaliação foi efetivo para avaliar diferenças individuais em relação ao potencial de aprendizagem(Au)

Evidências de validade para o teste de inteligência emocional MSCEIT em policiais

Inteligência emocional é um construto que vem sendo pesquisado desde 1990 e sempre rodeado de muitas críticas quanto a sua existência. Uma dessas críticas levanta a questão se a inteligência emocional é de fato um novo construto ou por outro lado um novo nome para traços já estudados nas teorias da personalidade. Outro questionamento aborda o que de fato inteligência emocional pode prever. Alguns pesquisadores dizem que inteligência emocional pode prever desempenho profissional, no entanto, não há pesquisas que sustentem essa afirmação. Resumindo, ainda são necessárias pesquisas de validade para uma melhor compreensão desse construto. Partindo dos dois questionamentos coloca dos, oobjetivo deste estudo foi investigar evidências de validade com outras variáveis para um teste de inteligência emocional. Participaram do estudo 80 policiais do Estado de São Paulo. Para isso, foram utilizados os seguintes instrumentos: Mayer- Salovey-Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT), que foi o objeto desteestudo, avaliando a inteligência emocional; Teste das manchas de Tinta de Rorschach para avaliar o funcionamento da personalidade e uma Escala de Avaliação de Desempenho dos policiais. Os resultados indicaram que inteligência emocional e personalidade apresentam pouquíssimas correlações, sendo todas baixas e relacionadas por conteúdos emocionais ou de percepção consensual existente nas variáveis que se associaram. Quanto ao desempenho profissional os subtestes Paisagem, Facilitação, Transição e Administração se associaram com itens que demonstram o controle emocional, no entanto apenas o subteste Paisagem se correlacionou com uma variável global de desempenho. Os dados sustentam evidências positivas de validade teste-critério e divergente para o MSCEIT (AU)

Indicadores para avaliação de desempenho de policiais / Indicators for the assesmment of a police job performance

O presente artigo surgiu a partir da necessidade de desenvolver uma escala de avaliação de desempenho para guardas municipais que pudesse ser utilizada como critério de validação para as variáveis do teste de Rorschach. Dessa forma, com o apoio de dois tenentes da guarda municipal, listou-se indicadores de desempenho profissional considerados adequados e inadequados. A partir daí tais indicadores foram agrupados em dois subgrupos: um com 19 características de comportamento consideradas adequadas e inadequadas no exercício da função e outra com 24 ocorrências ou incidentes negativos ou indesejáveis, criando-se a escala de avaliação de desempenho de policiais. Sendo assim, os objetivos principais da pesquisa foram verificar a validade de tal escala, assim como averiguar a existência de precisão entre os avaliadores. Participaram da pesquisa 27 guardas municipais os quais foram avaliados por dois superiores, sendo que um deles foi o que contribuiu na criação dos itens do instrumento. Os dados foram analisados focando a busca de evidência de validade correlacionando duas escalas uma com indicadores mais objetivos de faltas cometidas pelos policiais e outra mais subjetiva contendo características desejáveis e indesejáveis no comportamento de policiais; e precisão pela análise de consistência interna dos itens e pela concordância entre os dois avaliadores. Com relação à validade os resultados mostraram que os dois instrumentos estavam correlacionados significamente com coeficiência ao redor de 0,60. Com relação à precisão de avaliadores há maior concordância em relação aos itens relacionados às faltas, r=0,86, do que as características de comportamento, r=0,66, mas a concordância geral somando-se os dois instrumentos é de 0,81. Dessa forma, a precisão nesse instrumento pode sofrer influência de fatores como a subjetividade, sendo necessária a avaliação de dois superiores na utilização dessa escala, comparando-se a concordância entre eles. Conclui-se que o instrumento apresentou evidências positivas de precisão e validade para ser utilizado na avaliação de policiais (AU)

Indicadores para avaliação de desempenho de policiais / Indicators for the assesmment of a police job performance

O presente artigo surgiu a partir da necessidade de desenvolver uma escala de avaliação de desempenho para guardas municipais que pudesse ser utilizada como critério de validação para as variáveis do teste de Rorschach. Dessa forma, com o apoio de dois tenentes da guarda municipal, listou-se indicadores de desempenho profissional considerados adequados e inadequados. A partir daí tais indicadores foram agrupados em dois subgrupos: um com 19 características de comportamento consideradas adequadas e inadequadas no exercício da função e outra com 24 ocorrências ou incidentes negativos ou indesejáveis, criando-se a escala de avaliação de desempenho de policiais. Sendo assim, os objetivos principais da pesquisa foram verificar a validade de tal escala, assim como averiguar a existência de precisão entre os avaliadores. Participaram da pesquisa 27 guardas municipais os quais foram avaliados por dois superiores, sendo que um deles foi o que contribuiu na criação dos itens do instrumento. Os dados foram analisados focando a busca de evidência de validade correlacionando duas escalas uma com indicadores mais objetivos de faltas cometidas pelos policiais e outra mais subjetiva contendo características desejáveis e indesejáveis no comportamento de policiais; e precisão pela análise de consistência interna dos itens e pela concordância entre os dois avaliadores. Com relação à validade os resultados mostraram que os dois instrumentos estavam correlacionados significamente com coeficiência ao redor de 0,60. Com relação à precisão de avaliadores há maior concordância em relação aos itens relacionados às faltas, r=0,86, do que as características de comportamento, r=0,66, mas a concordância geral somando-se os dois instrumentos é de 0,81. Dessa forma, a precisão nesse instrumento pode sofrer influência de fatores como a subjetividade, sendo necessária a avaliação de dois superiores na utilização dessa escala, comparando-se a concordância entre eles. Conclui-se que o instrumento apresentou evidências positivas de precisão e validade para ser utilizado na avaliação de policiais